信息工程学院
国家统招全日制普通高等院校
校训:海纳百川      经世致用

【精品课程】计算机应用基础精品在线课程

发布日期:2016-01-05 浏览次数:2173


省级精品开放课程推荐表

所 属 学 校 安徽绿海商务职业学院

项目建设类型 R精品资源共享课 精品视频公开课大规模在线开放课程(MOOC)示范项目

推 荐 形 式 选题 R

选题/课程名称 计算机应用基础

所 属 学 科 公共基础课

课程负责人 刘钢

申 报 日 期 2015.8.29

推 荐 单 位 安徽绿海商务职业学院

安徽省教育厅制

20157

填 写 要 求

1.表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。

2.本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明。

3.如表格篇幅不够,可另附纸。


1.课程负责人情况

1-1

基本

信息

刘钢

出生年月

1958.9

本科

学士

13965002030

专业技

术职务

副教授

行 政

职 务

主任


信息系

E-mail

liugang@hfuu.edu.cn

合肥经济技术开发区合安路68

230601

是否本校

专任教师

实际工作单位:合肥学院

1-2

授课

情况

课程名称

课程类别

授课对象

周学时

听众数/

计算机应用基础

公共基础课

学生

4

5000/10

计算机导论

专业基础课

学生

4

400/4

电路分析

专业基础课

学生

4

400/4

计算机信息安全

专业基础课

学生

4

100/2

多媒体技术与应用

专业基础课

学生

4

600/6

1-3

教学

研究

情况

主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)。

《电子线路实验改革的探讨》中国科技大学《教育与现代化》1999.2 ISSN1007-3051 CN34-1156/G4

《用稳压集成电路CW317 设计稳压电路实验》安徽教育学院学报, 1999.2, CN34-1046

《谈谈电子线路实验》合肥教育学院学报, 1999.2,

《计算机虚拟电子实验》合肥教育学院学报, 2002.2,

《计算机虚拟数子电路实验》合肥学院学报, 2004.2,

《合肥学院新生计算机文化基础掌握情况调查》合肥学院学报2006 .3

《计算机应用基础分层教学情况分析》合肥学院学报2008 .4

教材编写:

参加全国高等学校(安徽考区)计算机基础教育教学考试大纲的修订;2005.5

编写了《计算机文化基础上机实验》教材 安大出版社出版 2005.6

1-4

学术

研究

情况

近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)

(不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、

署名次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、

授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)。

项目来源:安徽省教育厅教育科学规划课题

编号:JG06146

题目:基于信息化环境下的教学设计实践研究

本人承担的任务:信息化教学设计平台













2.其他主讲教师情况

姓名

出生年月

专业技术职务

行政职务

从事学科

承担课时

备注

徐俊梅

1983.05.13

教师

网络教研室主任

计算机网络

12


杜琰琪

1986.06.12

教师

软件教研室主任

计算机技术

16


毛玲

1981.05

教师

计算机技术

10


吴艺妮

1984.02

教师

教学秘书

计算机技术

14


严玲玲

1985.06.16

教师

计算机技术

8


注:若其他主讲教师非本校教师,请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。

3.课程情况

3-1 课程概况

课程名称

计算机应用基础

讲授节数

64

预  计

总 学 时

64

预计总时长

小时

序号

专题标题

时长

主讲教师

关键词

1





2





3





4





5





6





7





8





9





10

















3-2 课程描述

3-1 课程建设基础(目前本课程的开设情况,开设时间、年限、授课对象、授课人数,以及相关视频情况和面向社会的开放情况)

本课程在20079月首次开课,到现在已经开设8年,授课对象为大一新入学各专业新生,授课人数8000人左右,该视频刚开始录制,暂未向社会公开。

3-2课程内容安排(课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等)

参考教材:计算机应用基础(Windows7+Office2010)(第二版)

主编:郑尚志 杨克玉

出版社:高等教育出版社

《计算机应用基础》作为高等院校计算机系列课程中的第一门必修公共基础课程,学习该课程的主要目的是使学生掌握计算机基础知识、基本操作及常用应用软件的使用,培养学生的信息素养和基本操作技能,具备利用计算机处理实际问题的能力,为后续课程的学习及日常应用奠定良好的基础。

第1章 计算机基础知识 8

信息技术的基本概念,计算机的基本概念,计算机系统基本结构及工作原理,计算机中的信息表示,计算机硬件与软件系统,计算机传统应用及现代应用。

第2章 Windows操作系统 8

操作系统的基本概念,Windows的基本概念,Windows的基本操作,文件管理,管理与控制Windows,多媒体及多媒体计算机。

第3章 文字处理软件Word 14

Word软件的概念,文字编辑,文字格式,段落格式,数学公式,文本框,图片格式,表格编辑,页面设置,文档输出。

第4章 电子表格处理软件Excel 16

数据库的基本概念,Excel的基本概念,工作簿、工作表的管理,工作表数据编辑,单元格的格式设置,公式与函数,单元格的引用,数据清单、图表,页面设置,超级链接与数据交换。

第5章 演示文稿 10

演示文稿的概念,演示文稿的基本操作,演示文稿视图的使用,幻灯片的基本操作,幻灯片的基本制作,演示文稿主题选用与幻灯片背景设置,演示文稿放映设计,演示文稿的打包和打印。

第6章 计算机网络 4

计算机网络的基本概念,计算机网络的硬件组成,计算机网络的拓扑结构,计算机网络的分类,Internet的基本概念,Internet的连接方式,Internet的简单应用,常用网页制作工具介绍。

第7章 信息安全 4

信息安全的概述,信息安全技术,计算机病毒与防治,职业道德及相关法规。


3-3课程预期受众的定位与目标

开设本课程的为新入学的大一新生,他们的目标是通过教学,使学生掌握计算机基础知识、基本操作及常用应用软件的使用,培养学生的信息素养和基本操作技能,具备利用计算机处理实际问题的能力,为后续课程的学习及日常应用奠定良好的基础。

3-4相关教学资源储备情况(包括但不限于录像储备)

4.评价反馈

4-1 自我评价(本课程的主要特色介绍、影响力分析,国内外同类课程比较)

4-2 学生评价(如果本课程已经面向学生开设,填写学生的评价意见)

4-3 社会评价(如果本课程已经全部或部分向社会开放,请填写有关人员的评价)

5.技术支持

5-1

技术

负责

人情



出生年月





专业技

术职务


行 政

职 务



单 位


E-mail




主要工作经历


5-2 技术支持队伍(包括脚本设计、摄像、编辑制作、英文字幕等)

姓名

年龄

单位(部门)

学科

分工


























5-3技术条件

(学校拍摄视频场地及设备、后期制作设备等,以及以往视频课程制作经历。如果委托其他公司拍摄制作请填写其有关情况)













6.建设措施(学校的支持政策与措施)


7.学校教学(指导)委员会意见

(盖 章) 主任签字:

8.推荐单位意见

推 荐 单 位(公章)

推荐单位主管领导(签字)

9. 评审意见

签章